Академічна доброчесність є невід’ємною складовою якісної освіти та наукової діяльності. Вона ґрунтується на принципах чесності, відповідальності, самостійності виконання навчальних і наукових робіт, коректного використання джерел інформації та поваги до результатів інтелектуальної діяльності інших дослідників. Саме тому учасники освітнього процесу долучаються до навчання та підвищення обізнаності з питань академічної доброчесності, зокрема за допомогою освітніх можливостей платформи Prometheus.

Для кафедри Інформаційних систем та технологій Державного університету інформаційно-комунікаційних технологій дотримання принципів академічної доброчесності є важливим елементом підготовки фахівців та молодих науковців. Особливого значення це набуває у сфері інформаційних технологій, де здобувачі освіти працюють не лише з навчальними завданнями, а й з науковими дослідженнями, програмними та технічними рішеннями, даними, цифровими ресурсами й результатами інтелектуальної праці.

Академічна доброчесність в роботі аспірантів

Особлива увага приділяється формуванню культури академічної доброчесності у здобувачів третього рівня вищої освіти – аспірантів, які здійснюють наукові дослідження в межах освітньо-наукової програми. На сучасному етапі підготовка аспірантів за цим напрямом є складовою розвитку наукового потенціалу ДУІКТ.

Під час підготовки наукових робіт та проведення досліджень аспіранти мають дотримуватися основних принципів академічної доброчесності – самостійно виконувати наукову роботу, правильно оформлювати посилання на використані джерела, не допускати академічного плагіату, фальсифікації чи фабрикації результатів, а також достовірно представляти результати власних досліджень. До навчання на платформі Prometheus та отримання сертифікатів долучилися аспіранти кафедри Інформаційних систем та технологій, зокрема: Владислав Завацький, Артем Головченко, Олександр Кіс, Микола Лисенко, Юрій Владарчик, Максим Корепанов та Серій Шумик.

Важливою складовою роботи аспіранта є відповідальне ставлення до наукової інформації та результатів дослідження. Під час підготовки публікацій, тез доповідей, наукових статей, дисертаційного дослідження та інших наукових матеріалів здобувачі повинні чітко розмежовувати власні результати та результати, отримані іншими авторами.

Формування таких підходів відбувається у процесі постійної взаємодії аспірантів із науковими керівниками та викладачами. Обговорення методології дослідження, аналіз наукових джерел, правильне цитування та вимоги до представлення результатів допомагають молодим науковцям формувати відповідальне ставлення до власної наукової діяльності.

Академічна доброчесність у роботі викладачів

Не менш важливе значення дотримання принципів академічної доброчесності має для науково-педагогічних працівників кафедри Інформаційних систем та технологій.

Викладач є одним із ключових прикладів академічної поведінки для здобувачів освіти. Саме тому під час викладання навчальних дисциплін, підготовки навчально-методичних матеріалів, проведення наукових досліджень та публікаційної діяльності важливими є принципи академічної чесності, об’єктивності, відповідальності та коректного використання інформації. До навчання на платформі Prometheus та отримання сертифікатів долучилися науково-педагогічні працівники кафедри Інформаційних систем та технологій, зокрема: Оксана Ткаленко, Валентина Данильченко, Ровіл Нафєєв, Віктор Сагайдак, Дмитро Козлов та Іван Шахматов.

Дотримання академічної доброчесності викладачами також передбачає об’єктивне оцінювання результатів навчання, недопущення необґрунтованого сприяння окремим здобувачам, правильне використання та цитування наукових джерел, а також відповідальне ставлення до власних наукових і навчально-методичних напрацювань.

На кафедрі Інформаційних систем та технологій академічна доброчесність розглядається не лише як вимога до окремого виду роботи, а як частина загальної культури освітнього та наукового середовища. Її дотримання сприяє підвищенню довіри до результатів навчання і наукових досліджень, формуванню професійної відповідальності та підтриманню належних академічних стандартів.

Таким чином, залучення аспірантів та науково-педагогічних працівників до формування культури академічної доброчесності є важливою складовою розвитку та підготовки фахівців і молодих науковців, здатних відповідально працювати з інформацією, технологіями та результатами наукової діяльності.