Освітньо-професійна програма «IT англійська, прикладна лінгвістика та комп’ютерні мовні технології»
спеціальність В11 Філологія

Сучасна філологічна освіта з цифровим акцентом

Освітньо-професійна програма поєднує:

• англійську мову для IT та цифрового середовища;
• прикладну лінгвістику з практичною орієнтацією;
• комп’ютерні мовні технології та AI-інструменти для роботи з мовними даними.

Програма розроблена з урахуванням потреб IT, EdTech та digital-сфери

У процесі навчання студенти працюють з мовними даними, цифровим контентом, комунікаціями в IT-проєктах та AI-інструментами.

Філологія нового формату

Програма реалізує підхід до філологічної освіти, орієнтований на цифровий світ:

• фокус на англійську мову та сучасні технології;
• поєднання мовної підготовки з кар’єрними можливостями у сфері IT;
• без вимог до глибокого програмування.
  

Випускники програми можуть реалізувати себе як:

• IT-лінгвісти та мовні спеціалісти;
• фахівці з прикладної та комп’ютерної лінгвістики;
• technical writers;
• спеціалісти з мовних технологій та AI-рішень;
• фахівці з EdTech, digital-комунікацій і міжнародних освітніх проєктів.

ДУІКТ — університет цифрових технологій

Програма інтегрована в технологічне освітнє середовище, де мова розглядається як інструмент цифрових сервісів, інтерфейсів, сайтів, застосунків і чат-ботів. Навчальний процес та викладацька команда орієнтовані на потреби сучасного
ринку праці.

Для вступників

Освітня програма буде цікавою для абітурієнтів, які прагнуть здобути сучасну, затребувану філологічну освіту та побудувати кар’єру в Україні або за кордоном.

ДУІКТ — там, де філологія стає професією.

IT English, Applied Linguistics and Computer Language Technologies — where language meets technology.

TODAY A READER, TOMORROW A LEADER.

Кафедра англійської мови та комп'ютерних лінгвотехнологій  є структурним підрозділом навчально-наукового інституту Інформаційних технологій  Державного університету інформаційно-комунікаційних технологій.

Інноваційний зміст навчання кафедри полягає у вибудові цілісної та ефективної системи формування в здобувачів вищої освіти університету іншомовної (англійської) комунікативної, професійної та міжкультурної компетентностей, що забезпечують їхню готовність до професійної діяльності, академічної комунікації англійською мовою та участі в міжнародних освітніх програмах тощо.

Основні завдання кафедри передбачають: упровадження рівневого мовного навчання відповідно до стандартів CEFR; забезпечення доступності та високої якості мовної освіти для всіх здобувачів вищої освіти; організацію системного моніторингу, контролю та удосконалення якості мовної підготовки; розвиток умінь академічного письма, усного мовлення та презентації результатів навчальної й наукової діяльності; формування професійно орієнтованої англійської мови для різних спеціальностей; створення умов для участі здобувачів вищої освіти у програмах міжнародної академічної мобільності; забезпечення мовного середовища, сприятливого для практичного застосування англійської мови; інтеграцію цифрових освітніх інструментів у мовну підготовку відповідно до вимог сучасного ринку праці, цифрової економіки та міжнародних освітніх стандартів.

Вивчення англійської мови здійснюється з урахуванням специфіки освітніх програм Університету та передбачає використання автентичних матеріалів, професійних кейсів і симуляцій фахових ситуацій.

Професійна спрямованість мовної підготовки реалізується через вивчення англійської мови в контексті спеціальностей: англійська для ІТ, англійська для телекомунікацій, англійська для кібербезпеки, англійська для менеджменту та цифрових комунікацій. У процесі навчання застосовуються моделювання робочих ситуацій, аналіз технічної документації та спеціалізованих текстів, створення презентацій, опрацювання професійних кейсів, наукових статей тощо.

Система іншомовної підготовки ґрунтується на принципах: професійної спрямованості (ESP) – вивчення англійської у контексті ІТ, телекомунікацій, кібербезпеки, менеджменту тощо; наступності на всіх етапах навчання; відповідності CEFR; комунікативності – орієнтація на реальні мовні ситуації професійної сфери; академічної доброчесності; доступності – рівні можливості для студентів усіх категорій; цифровізації навчання – використання АІ, LMS, VR/AR, онлайн-платформ, мобільних застосунків; автономності та самоосвіти; інтеграції мови в професійну підготовку; міждисциплінарної інтеграції; диференціації – індивідуальні траєкторії навчання; мотиваційності – створення умов, що заохочують до щоденної мовної практики; індивідуалізації – адаптивні траєкторії залежно від рівня володіння мовою.

•  Facebook: https://www.facebook.com/
•  Instagram: https://www.instagram.com/applengl
•  Youtube: https://youtu.be/4NZiCCSYQ9Q